就在之前的6月20日，候任行政長官林鄭月娥在接受媒體採訪時，希望香港青年人能有國家觀念、香港情懷和世界視野。「香港情懷跟國家觀念是完全沒有衝突的。」她說，我們可以多讓孩子了解香港的歷史、文化和現在的政治、社會發展，但同時必須要讓他們有國民身份的認同，要加大力度讓孩子能夠接觸中國文化。

這似乎與漢鼎書院所倡導的「中國底蘊、香港情懷、國際視野」理念不謀而合。正如創校人徐莉所說，在香港，好學校很多，然而植根中國傳統文化，兼採國際教育精華的中英雙語學校並不多。在香港，好學校很多，然而敢於開宗明義，幫助香港年輕一代了解中國歷史與國情，關注並嘗試探究世界格局之演變及源流，兼具國民身份意識和國際視野的學校更少見。

 現在香港有愈來愈多的⼈在呼籲：香港應該有學校來幫助年輕⼈理性認識香港和內地、香港和世界的關聯，培養他們具有與內地和國際社會來往自如、友好交流的素質和能力。

於是，益利樂生教育基金應運而生，而漢鼎書院是其創辦的第一所學校。

香港優才及專才協會教育行業委員會徐莉會長，身為益利樂生教育基金有限公司董事會主席、漢鼎書院校監，她在上大學時就有辦學的理想，辦一所自己理想中的學校。她的周圍也聚集起一群同道中人。這群人大都有在中國和歐美求學及從教的豐富經歷和經驗，瞭解東西方不同的教學體系及模式各自的優勢及不足，因而希望取長補短，能在漢鼎書院將兩種體系和模式的長處結合起來，形成漢鼎獨特的模式。他們不滿足於只做老師，而是要同學生一起成長，成為教育家。他們要激發學生對世界的好奇心，讓學生發現自己的興趣所在，從而自發地學習、終身學習。

漢鼎書院擁抱變革、鼓勵創新，立志建立一個適應性強、有感召力和前瞻性的學習社區，將致力於激發學生的創造力和批判性思維，培養負責任的全球公民和未來領袖。

基於此，漢鼎書院在重視中國傳統文化、重視經典的同時，引進劍橋課程和IBDP課程，更將語言藝術、表演藝術、信息及通訊技術、音樂、中國武術和體育等融進課堂，培養仁愛、博雅、樂生的學生。在漢鼎，學生可以盡情呈現傻氣、呆氣、霸氣、才氣和靈氣，亦可率性表現癡情、純情、才情、娛情和忘情；老師們既欣賞學生指點江山的激揚文字，亦關注他們無知無覺的些微瑕疵並及時給予恰當指引，以臻至善。

漢鼎書院的老師是一群終身學習者——保持對每件事的好奇心。他們將這種對生活、對學習的熱情帶進課堂，將促進學生不僅在學術方面，而且在個人生活方面，都能接受挑戰并克服它們，獲得信心、領導力、友誼，對未來更加積極和樂觀。

漢鼎書院将東西方兩種教育系統的優點結合，創造出特有的學習環境和教育理念，讓學生瞭解自己的能力，選擇適合自己的課程，自發地學習，最終擁有自己的思想來適應這個變化得越來越快的世界。

這條路會很長很長……